دور الذكاء الاصطناعى فى تطوير أداء مؤسسات التعليم العالى
أتذكر لكم اهم ما جاء فى ورقتى المقدمة إلى المؤتمر التعليمى المنعقد فى نقابة الصحفيين “ قاعة محمد حسنين هيكل” يوم السبت الماضى ٦ ديسمبر ٢٠٢٥ ، والمعنونة بالدور المنوط بالذكاء الاصطناعى فى تطوير أداء مؤسسات التعليم العالى"الجامعات".
١- تولى الدولة المصرية اهتماما كبيرا بالدور الذى يمكن أن يلعبه الذكاء الاصطناعى فى تحقيق التنمية الشاملة والإصلاح الادارى لمرافق الدولة، وهذا ما يتبدى واضحا من الاطلاع على الاستراتيجية القومية للدولة المصرية٢٠٣٠ حيث تراهن الدولة المصرية على الذكاء الاصطناعى لتطوير الأداء فى مختلف القطاعات الحكوميةفى الدولة “ كالتعليم،والصحة، والقضاء والإسكان وغيره ”.
٢- وانطلاقا من هذا التوجه الشامل للدولة المصرية نحو تبنى الذكاء الاصطناعى كاداة للتنمية والتطوير،فقد عبر المجلس الأعلى للجامعات المصرية عن استجابته لهذا التوجه القومي الشامل.بتخصيص مبلغ عشرة مليار جنية لتطوير البنية التحتية الرقمية بالجامعات المصرية “على مدى السنوات القادمة حتى عام ٢٠٣٠ ” ، كما أصدر المجلس الأعلى للجامعات عددا من الادلة الإرشادية نحو استخدام مسئول وفعال للذكاء الاصطناعى فى مجال البحث العلمى والتعليم العالى الذى تطلع به الجامعات المصرية، “ كان آخر هذة الادلة التوجيهية هو ما صدر فى شهر سبتمبر ٢٠٢٥”.
٣- اشتمل هذا الدليل الإرشادي الاخير على مجموعة من التوصيات واجبة الاتباع من الجامعات المصرية فى مجال استخدام الذكاء الاصطناعى ( خاصة الذكاء الاصطناعى التوليدى generative AI ، ونماذج اللغة الكبرى LLM ) من أهم هذه التوصيات:
ا- لا يقتصر دور الجامعات فى مجال تسخير الذكاء الاصطناعى فى مجال البحث العلمى والتعليم العالى على مجرد اعداد البنية التحتية اللازمة، وانما لابد من الاعداد الكافي للعنصر البشرى القادر على التعامل مع الذكاء الاصطناعى ( مثلا اعداد دورات تدريبية فى مجال هندسة الاستفسارات prompt engineering ).
ب- ضرورة مراعاة الضوابط الاخلاقية واعتبارات الحوكمة فى مجال استخدام الذكاء الاصطناعى فى البحث العلمى والتعليم العالى ( مثلا احترام موجبات الملكية الفكرية والأمانة العلمية فى البحث العلمى،اقتصار الذكاء الاصطناعى على القيام بدور مساعد فى العملية البحثية،احترام قواعد حماية البيانات والخصوصيةdata protection فى ضوء المعايير العالمية لحماية البياناتGDPR ، وقانون حماية البيانات المصرى 2021.
ج- يمكن استخدام الذكاء الاصطناعى فى تطوير العملية التعليمية داخل الجامعات المصرية، من خلال تحقيق مراعاة التعليم للفروق الفردية بين الافراد personalisation of education كما يمكن الاستعانة بالذكاء الاصطناعى فى عملية التقويم والتقييم.
